馬耳他是一個島國，雖然只有316平方公里，但是教育制度和教育體系卻不遜色于其他國家。馬耳他高度重視本國教育的發展，每年教育總支出占到GDP的13.5%；同時馬耳他設有完善的教育管理機構，包括教育與就業部、教育委員會，負責高等教育的馬耳他資格委員會等。

英國是馬耳他的最后一個殖民統治者，在其統治期間馬耳他繼承并發展了英國的高等教育模式。然而，馬耳他獨立后采取了政治文化上的“去依附”政策，以擺脫英國的單一影響，并且通過加入“博洛尼亞進程”這一歐洲高等教育改革計劃，來不斷整合歐盟的高教資源，打通教育體制限制，以便學生畢業后可以在成員國之間申請學習碩士階段的課程或者尋找就業機會，實現歐洲高教和科技一體化。此后，馬耳他教育正進入嶄新的紀元。

國際上兩個重要的航海訓練中心分別設立在意大利和馬耳他。根據國際海運組織與意大利政府1988年的協約規定，國際海運組織在意大利東北部的特里斯德港建立了國際航海學院。學院由意大利政府提供經濟援助，為發展中國家的學生設置高水平的訓練課程。另外馬耳他與意大利在學術交流，師資力量，以及教學設施建設等方面開展了卓有成效的合作。

孩子還有機會游歷歐洲其他國家，感受意大利文藝復興的藝術之光，去西班牙追隨堂吉訶德的足跡大戰風車，在葡萄牙聆聽大西洋的呼喚，在荷蘭感受風車的魅力，在德國探訪歌德故鄉，經歷是人生最好的導師和財富。被歷史的車輪碾過，馬耳他不完美但是接近天堂！